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教化（第1页）

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教化（，行为仪表，教之所成也。

墨子服役百八十人，皆可使赴火蹈刃、死不还踵，化之所致也。

《汉书》治要（二）至武帝即位，议立明堂，制礼服。

会窦太后不悦儒术，其事又废。

后董仲舒言：“王者承天意以从事，故务德教而省刑罚。

今废先王之德教，独用执法之吏治民，而欲德化被四海，故难成也。

是故古之王者，莫不以教化为大务，立大学以教于国，设庠序以化于邑。

教化已明，习俗已成，天下尝无一人之狱矣。

至周末世，大为无道。

秦继其后，又益甚之。

今汉继秦之后，虽欲治之，无可奈何。

法出而奸生，令下而诈起。

如以汤止沸，沸愈甚而无益。

譬之琴瑟不调，甚者必解而更张之，乃可鼓也。

为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也。

故汉得天下以来，常欲以善治，而至今不能胜残去杀者，失之当更化而不能更化也。”

是时，上方征讨四夷，锐志武功，不暇留意礼文之事。

《汉书》治要（二）至成帝时，刘向说上：“宜兴辟雍，设庠序，陈礼乐，隆雅、颂之声，盛揖让之容，以风化天下。

如此而不治，未之有也。

或曰，不能具礼。

礼以养人为本，如有过差，是过而养人也。

刑罚之过，或至死伤。

今之刑，非皋陶之法也，而有司请定法，削则削，笔则笔，救时务也。

至于礼乐，则曰不敢，是敢于杀人，不敢于养人也。

夫教化之比于刑法，刑法轻，是舍所重而急所轻也。

且教化所恃以为治，刑法所以助治也。

今废所恃而独立其所助，非所以致太平也。”